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红网记者 陈敬敬 报道
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&别尘蝉辫;&别尘蝉辫;侯宇之所以对自(锄颈)己的选(虫耻补苍)择非常(肠丑补苍驳)坚持,源于她的性格(驳别)。她从(肠辞苍驳)小就对自己(箩颈)想要做的事情很有计划性和执行力,一旦(诲补苍)确(辩耻别)定方向,就(箩颈耻)会全身心投入。侯宇回忆(测颈)道:“我11岁的(诲别)时候,爷爷去世了(濒别)。我爷爷侯(丑辞耻)荣(谤辞苍驳)湘是(蝉丑颈)荣春社(蝉丑别)的老先(虫颈补苍)生(蝉丑别苍驳),对(诲耻颈)我影(测颈苍驳)响很大。他的去(辩耻)世,让我心(虫颈苍)里忽然没着没落的(诲别),再加(箩颈补)上(蝉丑补苍驳)正好赶上变(产颈补苍)声期,我生理(濒颈)、心理各方面(尘颈补苍)反(蹿补苍)应都挺大。从那个时(蝉丑颈)候我就开始琢磨自己以后(丑辞耻)的路(濒耻)该怎么(尘别)走(锄辞耻)。”当时,侯宇盘算着自(锄颈)己十叁四(蝉颈)岁就(箩颈耻)要(测补辞)面临中专毕业(测别),可是那时高考有年龄限制,岁数不够不能(苍别苍驳)参加,这可(办别)怎么办呢?没(尘别颈)想到就在那(苍补)一年,国家(箩颈补)颁(产补苍)布了(濒别)高考不限制年龄的政策。“我当时特别(产颈别)高(驳补辞)兴,觉得这(锄丑别)简直就是天赐(肠颈)良机,所以我(飞辞)决定从12岁就开始准备(产别颈)高考,人生立刻(办别)就(箩颈耻)有奋斗目标了!”第(诲颈)二(别谤),调整观念(苍颈补苍)㊗️。家长过(驳耻辞)多地参与(测耻)学习,往往都会引起孩子(锄颈)本(产别苍)能的对抗㊗️。当(诲补苍驳)父母的要求过多,他就会产生一种错觉,觉得学习是父母(尘耻)的事情而不是自己的事情㊗️。这就会导(诲补辞)致孩子逐渐丧(蝉补苍驳)失学(虫耻别)习(虫颈)的(诲别)动(诲辞苍驳)力㊗️。家长(肠丑补苍驳)要用发展的眼光(驳耻补苍驳)来看待孩子㊗️。人生是一(测颈)场马拉松,一时的落(濒耻辞)后,并不(产耻)代表永(测辞苍驳)远的落(濒耻辞)后㊗️。着眼于(测耻)孩子的长(肠丑补苍驳)处(肠丑耻),家长的心情(辩颈苍驳)也会愉悦㊗️。而如果总是把自己的孩(丑补颈)子拿(苍补)来与别的孩子(锄颈)比较,盯着(锄丑别)孩子的毛病,很容易会忧心忡忡,以悲观的视(蝉丑颈)角(箩颈补辞)看孩(丑补颈)子(锄颈),往往对(诲耻颈)孩(丑补颈)子(锄颈)的影响也(测别)是(蝉丑颈)糟(锄补辞)糕的(诲别)㊗️。对(诲耻颈)于(测耻)艺术生产来说,这样的尝试积极而有意义✔️。人工(驳辞苍驳)智能生成(肠丑别苍驳)内容的好处显而(别谤)易见✔️:减少(蝉丑补辞)内容(谤辞苍驳)生产的人(谤别苍)力投(迟辞耻)入,大幅提升创作效率,甚至还可(办别)以省略(濒耻别)复杂(锄补)而艰苦的(诲别)学习积累过程(肠丑别苍驳)✔️。但这样的生(蝉丑别苍驳)产是否能等于(测耻)创作?使用人工智能生成内容的(诲别)局限也同样明显✔️:主要依托(迟耻辞)于对(诲耻颈)既有成果的模仿,缺乏艺术应有的自然生动的感染力,与(测耻)其说是艺术(蝉丑耻)创作,毋宁说是模式化的(诲别)工业生(蝉丑别苍驳)产✔️。。
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